1.( )是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)的工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化。(单选题)

A.培养目标

B.教育目的

C.教学目标

D.教育目标

2.斯宾塞提出的观点“教育预备说”，认为教育应该为完美生活做准备。此观点体现了对教育目的持有的观点是( )。(单选题)

A.社会本位论

B.个人本位论

C.生活本位论

D.文化本位论

3.促使终身教育逐渐向概念化和体系化发展的学者是( )。(单选题)

A.杜威

B.涂尔干

C.朗格朗

D.皮亚杰

4.素质教育中，对民族、阶级、国家、社会制度和国际关系的立场、情感和态度等方面属于( )教育。(单选题)

A.政治素质

B.思想素质

C.道德素质

D.心理素质

5.( )的内容主要包括教育工作的指导思想、教育目的和实现教育目的的基本途径等。(单选题)

A.教育理念

B.教育方针

C.教育规划

D.教育目标

6.根据教育目的的价值取向，可以将教育目的分为个人本位的教育目的与社会本位的教育目的。其中个人本位论认为，教育目的应当由人的本性、本能的需要来决定，教育的根本目的就是人的本性和本能的高度发展。下列人物中，持此种观点的有( )。(多选题)

A.福禄贝尔

B.凯兴斯泰纳

C.卢梭

D.涂尔干

7.1996年，国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了报告《教育：财富蕴藏其中》，其核心思想是教育应使受教育者( )。(多选题)

A.学会认知

B.学会做事

C.学会共处

D.学会生存

8.全面发展教育实际上就是为了均衡教育，削弱个性的教育。( )(判断题)

9.我国现代学制史第一次明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育的阶段的学制是壬子癸丑学制。( )(判断题)

10.简要说说教育目标和教学

.目的的区别?(简答题)